Frāžu constructors valodas attīstībai!
Kas ir frāžu konstruktors?
Frāžu konstruktors ir metode, kas palīdz veidot teikumus vai frāzes, balstoties uz noteiktiem noteikumiem vai valodas struktūrām, palīdzot apgūt teikumu veidošanas principus.
Vai frāžu konstruktors ir noderīgs bērniem, kuri ir neverbāli vai kuriem ir valodas aizture?
Frāžu konstruktora metode palīdz bērnam saprast piktogrammu lietojumu un attīsta valodas prasmes loģiskā un vizuāli saprotamā veidā.
Prasme darboties ar frāžu konstruktoru nākotnē var veicināt komunikācijas prasmes.
Bērniem, kuri nespēj izteikties mutiski, frāžu konstruktors sagatavo alternatīvam saziņas veidam, kas palīdzēs izteikt vajadzības, domas un emocijas, tādējādi samazinot frustrāciju un uzlabojot komunikāciju ar apkārtējiem.
Strādājot ar frāžu konstruktoru, tiek veicināta valodas attīstība un vienkāršu teikumu struktūras izpratne.
Frāžu konstruktors māca bērnam, kā veidot loģiskas un gramatiski pareizas frāzes, kas var palīdzēt arī verbālās valodas attīstībā. Paplašinās arī vārdu krājums un nostiprinās gramatikas izpratne, pat ja bērns pats vēl nerunā.
Prasme izteikties, izmantojot alternatīvas komunikācijas pieejas (piemēram, piktogrammas) samazina uzvedības problēmas.
Bērniem ar komunikācijas grūtībām bieži rodas grūtības, kas var izpausties sociāli nevēlāmā uzvedībā, jo nespēj izteikt savas vajadzības. Bet alternatīvs komunikācijas veids (piemēram, piktogrammu kombinācijas) var palīdzēt samazināt uzvedības problēmas un veicināt pozitīvu komunikāciju, ļauj kļūt patstāvīgākam ikdienas situācijās.
Frāžu konstruktors ir lielisks palīgs, kas sagatavo lasīšanas un rakstīšanas prasmēm
Lietojot frāžu konstruktoru, bērns apgūst sakarības starp attēliem, vārdiem un to nozīmi, kas ir svarīgs solis ceļā uz lasītprasmi un rakstītprasmi. Tādējādi frāžu konstruktors nav tikai komunikācijas palīglīdzeklis – tas ir spēcīgs rīks, kas veicina bērna valodas, sociālās un kognitīvās prasmes, uzlabojot viņa dzīves kvalitāti un iespējas integrēties sabiedrībā
Kā norit apmācības procedūra frāžu konstruktoram?
Mērķis:
Attīstīt prasmi veidot vienkāršas teikumu konstrukcijas, izmantojot piktogrammas.
Materiāli:
· Attēls, kur redzams, ka puika guļ.
· Attēls, kur redzams, ka puika ēd.
· Četras piktogrammas (var sākotnēji izmantot tikai darbības vārdu piktogrammas)
1. Puika
2. Lapsa
3. Ēd
4. Guļ
Apmācība:
1. Uzdevuma izskaidrošana vai uzdevuma priekšā parādīšana:
o Parāda attēlu, kur puika guļ un saka: “Puika guļ.”
o Tad rāda uz attēlu un jautā bērnam "Ko dara puika?"
2. Piktogrammu atlase:
o Parādi bērnam visas piktogrammas.
o Nosauc katru piktogrammu.
o Jautā : “Ko dara puika?” un norādi uz piktogrammu “Guļ”.
o Novieto piktogrammu zem attēla – patstāvīgi vai ar palīdzību.
o Atkārto, lai saprot uzdevuma veikšanas algoritmu, lai turpmāk var veikt uzdevumu patstāvīgi.
3. Atgriezeniskā saite:
o Ja bērns pareizi izvēlas piktogrammas, paslavē: "Lieliski! Pareizi! Puika guļ!"
o Ja kļūdās, maigi koriģē, sniedz palīdzību izvēlēties pareizo piktogrammu.
4. Papildinājums:
o Ja bērns viegli tiek galā, var paplašināt no viena darbības vārda uz vārdu savienojumu un vienkāršu teikumu, piemēram: "Puika guļ.” vai “Puika guļ gultā."